Transformasi Digital dalam Meningkatkan Enrolmen Program Teknologi Senibina di Kolej Komuniti Arau
Keywords:
Promosi Digital, Teknologi Senibina, TVET, Enrolmen Pelajar, Pendidikan DigitalAbstract
Kertas konsep ini meneroka strategi transformasi digital dalam meningkatkan kadar enrolmen pelajar ke Program Teknologi Senibina di Kolej Komuniti Arau. Inisiatif ini merangkumi pembangunan laman web promosi berasaskan Canva, penggunaan platform Linktree sebagai pintu masuk kepada pelbagai sumber digital, serta integrasi ke laman rasmi institusi untuk meningkatkan keterlihatan dan kredibiliti program. Kaedah ini direka bentuk dengan fokus kepada penyampaian maklumat yang pantas, mesra pengguna dan mudah diakses oleh pelbagai kumpulan sasaran, termasuk pelajar lepasan sekolah menengah dan individu dari komuniti luar bandar. Penilaian keberkesanan dilaksanakan melalui data analitik platform digital bagi menilai capaian dan penglibatan pengguna. Strategi ini dijangka mampu meningkatkan keyakinan pelajar dan ibu bapa terhadap program, memperkukuh jenama institusi serta menyumbang kepada model promosi TVET yang mampan dan sejajar dengan dasar pendigitalan pendidikan negara.
References
Ahmad, R., & Yusof, M. (2021). Pembelajaran digital dalam TVET Malaysia. Malaysian Journal of TVET, 15(2), 20–30.
Alias, N., & Zainuddin, A. M. (2020). Digital readiness and learning satisfaction among TVET students in Malaysia. Journal of Technical Education and Training, 12(1), 45–53.
Ali, M., & Ariffin, M. Y. (2022). Digital marketing strategies for higher education institutions in Malaysia: Targeting Gen Z. Malaysian Journal of Educational Technology, 12(3), 22–31.
Hamid, M. R., & Abdullah, S. (2021). Faktor penerimaan teknologi digital dalam PdP. Asian Journal of Vocational Education, 12(1), 88–95.
Ismail, H., & Rosli, R. (2022). The effectiveness of digital textbook in enhancing students’ learning performance. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 12(3), 187–196. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v12-i3/12345 (Gantikan DOI sebenar jika ada)
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Dasar Pendidikan Digital Negara 2020–2025. Putrajaya: KPM.
Nordin, A., & Ahmad, F. (2023). Kajian impak penggunaan bahan digital terhadap motivasi pelajar TVET. Journal of Educational Technology, 19(2), 55–63.
Othman, N., & Shafie, R. (2023). Penerimaan e-book interaktif dalam kalangan pelajar kolej komuniti. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 20(1), 105–120. https://doi.org/10.32890/mjli.20.1.123 (Gantikan DOI sebenar jika ada)
Razali, M. N., & Abdullah, R. (2023). Integrasi teknologi Augmented Reality dalam pengajaran TVET. International Journal of Educational Technology, 18(1), 100–112.
Salleh, M. A., & Hassan, R. (2020). Interactive digital learning in vocational education. Journal of Technical Education, 13(2), 112–121.
Suhaimi, M., & Abu Bakar, R. (2022). Keberkesanan bahan pembelajaran interaktif dalam TVET. Journal of Vocational Training, 15(3), 100–110.
UNESCO. (2022). TVET in the digital age: Challenges and opportunities. https://unesdoc.unesco.org/
